Проблема была, и она во времени. На самом первом уроке все шло гладко как и планировалось, но до того как раздался звонок, ведь я еще не дала домашнее задание, а дети как услышали звонок, начали собираться и трудно было в суматохе объяснить им домашнее задание. На второй раз я учла этот конфуз, делала все упражнения по минимуму и даже успела дать им д/з до звонка. Но позже посмотрев на часы, я растерялась, так как еще до звонка оставалось 5 минут. Я сказала им пока посмотреть домашнее задание, но это не было выходом из ситуации. Дети начали заниматься своими делами, громко разговаривать и т.д мне это совсем не понравилось.

Конечно же теперь таких конфузов нету, ведь я теперь научилась четко распределять время. Теперь же на каждый урок я дополнительно готовлю задания, вопросы о прошедшей теме на случай если останется время. Может быть тогда во время урока можно было выкрутиться из ситуации и хотя бы задать им вопросы об уроке, но ведь ошибки и для того даны, чтобы на них учились, не так ли?!